CONHEÇA UM POUCO SOBRE A INSTITUIÇÃO DE ENSINO: Currículo Diversificado / PII - Integral
Marista Escola Social Lúcia Mayvorne
Propomos diretrizes de um currículo de Educação Integral em Tempo Integral a partir das dimensões conceituais, metodológicas e avaliativas de um currículo integral e humanizado. Nossa proposta curricular está ancorado em 3 Eixos Temáticos, a saber: "Identidade", "Você tem fome de que?" e "Território", que traduzem nossa preocupação e compromisso em relação aos Direitos Humanos e Direitos da Criança e do Adolescente, cidadania e protagonismo, globalização, sustentabilidade e competências socioemocionais, atrelando os conhecimentos às vivências, além de, a partir de nossos arranjos curriculares no desenvolvimento de 9 linguagens articuladoras (Literarte; Expressão Corporal e Cultural; Brincriar; Humanidades; Mídias e Diversidade; Inglês, Consciências, Labirintos do Saber e Cultura e Movimento) e dois projetos complementares ("Brincar e Saber" e #TchauIntegral: trajetória escolar e direitos da criança e do adolescente), objetivamos mobilizar conceitos científicos a partir das múltiplas linguagens atreladas as áreas do conhecimento, objetos de estudo e componentes curriculares, norteados pelos documentos de âmbito nacional como a Base Nacional Curricular Comum e o Centro de Referência de Educação Integral para as Infâncias.
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O Projeto inicial se tornou uma linguagem do currículo diversificado intergral! Linguagem Cons(ciências)
A linguagem articuladora Cons(ciências) está voltada ao trabalho com a área do conhecimento das Ciências da Natureza, abarcando noções relativas aos componentes de Biologia, Física e Química. O objetivo com esse arranjo curricular é favorecer o letramento científico por meio da metodologia científico-investigativa, desenvolvendo nos educandos a capacidade de observar fenômenos, elaborar hipóteses, testá-las, interpretar e analisar dados e evidências cientificas, elaborar argumentos e conclusões de modo a ressignificar padrões, fenômenos e processos do meio social e natural.
